lunes, 21 de agosto de 2017

S5. Actividad 3 Organización e interpretación de datos

Etapa 4. Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. 2017

S5. Actividad 3 Organización e interpretación de datos







S5. Actividad 2 Evaluación y selección de información Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet.

Etapa 4. Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. 2017

S5. Actividad 2 Evaluación y selección de información Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet.



 CONCLUSIÓN

Las paginas son diferentes, ya que no se enfocan solo a tratar temas de PyME, en algunas hablan sobre empresas y cosas relacionadas a ellas pero no solo de eso, todas son de buena fueNte dado que su fuente de información es confiable y no solo lo escribieron o publicaron porque si, o son personas que se dedican a eso a investigar y compartir su conocimiento para así complementar investigaciones, tareas o trabajos de otras personas.
No fue difícil identificar si eran o no confiables, ya que era muy notorio las fuentes utilizadas y también el ingresar a esas fuentes.

domingo, 20 de agosto de 2017

S5. Actividad 1 Buscadores y sitos especializados en Internet

Etapa 4. Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. 2017

S5. Actividad 1 Buscadores y sitos especializados en Internet




S4. Actividad 2: Metodología y fuentes

Etapa 4. Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente
virtual. 2017
S4. Actividad 2: Metodología y fuentes

Estudio en Escarlata

La historia narrada en el libro de una forma de definir los métodos de investigación. Los protagonistas Dr. John H. Watson que es un médico del ejército que estuvo en Afganistán y Sherlock Holmes que se convierte en su compañero de cuarto. Sherlock es un hombre de ciencia, pero no definía que ciencia era la que dominaba, esto hizo que Watson sienta intriga por lo que hace, tuvo que tener paciencia para ganarse su confianza. Él era detective pero no cualquier detective, el tenía una aguda observación y muy detallada, el sacaba deducciones de cada mínimo detalle que otros no apreciaban.
Sus pasos eran simples pero acertados, en primer lugar la observación, se fijaba en cada detalle de la ecena, personas o circunstancias, recolectaba evidencias que le ayudaban a llegar a su conclusión, se fijaba y ponía mucha atención a las declaraciones dadas en primera mano, en el comportamiento, la forma de expresar y las conclusiones expresadas por el personaje, concluir que fue lo que paso y que fue lo que lo llevo a los resultados encontrados.

Las investigaciones por otros detectives son diferentes dado a l que los detectives tienen una amplia experiencia en la investigación basan sus conclusiones en las evidencias encontradas en la escena del crimen y no ponen atención a las declaraciones y a todos los pequeños detalles. Sherlock confiaba en su intuición se veía claramente que la lógica y la intuición se llevan de la mano para resolver los casos, a esto se le suma sus conocimientos en materias, ciencia detalles y sus características ayuda a llegar a su conclusión.

El utiliza el método hipotético-deductivo y analítico, laboratorio y experimental.

S4. Actividad 3 Delimitación del tema y plan de investigación

Etapa 4. Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. 2017
S4. Actividad 3 Delimitación del tema y plan de investigación

La verdad oculta (CONCLUSSION)
Es una película con varios géneros, bibliográficos, deportes, medica, experimental, escrita por Peter Landesman. Está basada en un articulo del 2009 de la revista GQ. Es interpretada por Will Smit como el Dr. Bennet Omalu, el es un patólogo forense que le apasiona su trabajo, el ve más allá de la muerte, el habla por los muertos, investiga que fue lo que paso, y gracias a eso comenzó su gran investigación. Un día un ex jugador Webster de los Pittsurgh fue encontrado muerto en su camioneta. El presentaba alucinaciones muy fuertes, cambios de humor, pérdida de memoria, fuertes dolores de cabeza, doble visión, demencia, depresión. Pero solo creían que era por la edad y su retiro de los juegos, Webster llego a manos del Dr. Omalu y el decidió investigar porque un hombre de esa edad presentaría demencia sin ninguna alteración aparente en el cerebro. En el camino conoció a Prema que se convirtió en su esposa ella siempre lo apoyo en todo.

Al comenzar su una investigación, su departamento no quiere apoyarlo así que decide comenzar con la investigación porsu cuenta. Comienza tomando muestras del cerebro para demostrar que Webster murió a causa de las contusionesprovocadas por el futbol americano. Se basa al encontrar que su cerebro estaba “licuado” dañado por dentro y esto solo tiene esa explicación, por otro lado demuestra que nuestro cerebro solo está protegido por el líquido cefalorraquídeo, en cambio otros animales como el pájaro carpintero y la cabra tienen una protección especial para recibir el impacto en sus
cabezas; por consecuencia nuestro cerebro se daña de una manera irreversible, ha esto lo llama Encefalopatía Traumática Crónica ETC.

Al exponer si descubrimiento la NFL quiere se retracte ya que pone en peligro el prestigio de la liga y de los juegos. Pero el no se da por vencido, la consecuencia de esto hace que su esposa tenga un aborto espontaneo por la presión a la es sometida ella y el Dr. Omalu, esto hace que se traslade a Lodi, California; pero esto no termina aquí, ya que siguen falleciendo jugadores con los mismos síntomas de Webster hasta que un día Dave Duerson un ex jugador que formaba parte de la Asociación ejecutiva de la NFL se suicida y en su nota de suicidio le da la razón al Dr. Omalu. Esto hace que lo llamen para hacer una conferencia en la NFLPA sobre conmociones cerebrales y la Encefalopatía Traumática Crónica (ETC).
Al final le ofrecen un puesto como jefe médico forense para el distrito de Columbia pero lo rechaza ya que a él le apasiona su trabajo.

En su investigación el Dr. Omalu utiliza varios métodos de investigación

  •  Aplicada: Tiene una idea de lo que pasa y lo prueba.
  • Exploratoria: Aun no la reconocen pero él no se detiene hasta lograrlo.
  • Explicativa: Explica detalladamente el porqué de su investigación y sus consecuencias si no se toma en cuenta.
  • Correlacional: Estudia el futbol a pesar de que no saber sobre esto, sabe cómo relacionarlo con la ETC.
  • Cualitativa: Observa lo que pasa con las contusiones cerebrales.
  • Documentales: Busca información del tema en todo tipo de fuentes relacionadas con el tema.
  • Campo: Lleva la bitácora de sus muestras del cerebro .
  • Laboratorio: Tomo y mando las muestras para después observarlas y obtener datos que le ayuden a confirmar su
  • investigación.
  • Educativo: Estudio un fenómeno actual y encontró una enfermedad ocasionada por un deporte común.
  • Hipotético-deductivo: Tuvo una hipótesis y genero una teoría demostrando como es que se “licua” el cerebro.
  • Transversal: Estudio y tomo muestras de varios jugadores para compararlas y así reforzar su investigación.

Estrategia de investigación

1. Elección del tema 
Productividad y aportación de las empresas PyME en ámbito laboral

2. Objetivo general
Demostrar la importancia de las pequeñas y medianas empresas en el campo laboral.

3. Objetivo especifico
Presentar información de la cantidad de empleos que generan las PyME y cual es si existencia actual en México

4. Delimitación del tema
4.1El tema es con fines descriptivos. Se presentara de forma general y especifica las cifras de empleo, desempleo y la existencia de PyME, asi como la aportación productiva que hacen a México
4.2Cronograma
4.3Recursos necesarios
  • Investigaciones, estadísticas sobre empleos y productividad de PyME
  • La información se tomara de la web y entrevistas a empresas PyME
  • Se llevara a cabo la investigación en el tiempo señalado por la UnADM

5 Planteamiento
Probar la importancia de las PyME en México, así como los empleos que generarían al haber más empresas así y la aportación tan importante que hacen al país.

6 Esquema de trabajo
I. Tema
II. Objetivo general
III. Objetivo especifico
IV. Delimitación del tema
V. Planteamiento